日教字〔2011〕113号
各区县教育局、日照经济技术开发区教育局，市直各学校：
为进一步提高教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学工作的深度融合，充分发挥信息化条件下数字媒体对教育的积极作用，现就在全市开展“数字故事”制作与应用提出如下意见。
一、提高认识，增强开展“数字故事”制作与应用活动的积极性、主动性
“数字故事”是在教学活动中编写故事，并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，形成的可视化故事。制作、运用“数字故事”，是教师在现代教育技术条件下的一项基本技能，是促进现代信息技术与教育教学深度融合的有效载体，有利于提高教师的教育教学反思能力，增强教师的创新意识，提升课堂教学艺术；有利于强化师德的自我教育与体验，激发教师的工作热情，树立热爱学生、忠诚教育的信念。“数字故事”用于课堂教学，有利于提高教师讲授的吸引力，促进师生思想深度互动，将知识技能教育与情感态度教育融合，为学生提供高质量的学习体验，激发学习兴趣和创造力，培养学生设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素养。各级教育部门和各级各类学校要充分认识“数字故事”在教育教学中的作用，把开展“数字故事”制作与应用作为实施素质教育、加强校园文化建设、强化师德教育、深化课堂教学改革的一项重要工作，认真搞好组织发动，动员广大教师积极参与，切实把“数字故事”制作与应用活动抓紧抓好，抓出成效。
二、明确“数字故事”制作与应用活动的主题及基本内容
开展“数字故事”制作与应用活动，要以“观察、记录、思考、改进”为主题，观察教师身边发生的教育现象，记录教师身边发生的典型事件，思考教育活动的价值追求，不断改进教育方式。
制作与应用“数字故事”，要坚持真实性、典型性、情感性、创意性的原则，内容要选取教师在教育实践中真实而又典型的事件，可以是教师自己的亲身经历，也可以是其他教师及身边其他人的经历。着重从德育工作、课堂教学方式与学习方式的转变、学科教学改革、校本研究、校本课程开发、综合实践活动、家庭教育、文体活动等方面选取故事内容，力求生动、深刻地反映教师在教育教学事件中的探索、感悟与收获。
三、加强培训，提升教师信息技术应用能力
加强培训是提升教师信息素养和信息技术应用能力、开展“数字故事”制作与应用活动的基础。要坚持走出去与请进来相结合，集中培训与个人自修相结合，培训学习与实践应用相结合，层层开展培训活动，边培训学习，边制作运用，提高培训学习的效果。市教育局将聘请专家进行骨干教师培训，为开展“数字故事”制作与应用培养骨干力量。区县和学校要采取有效措施，积极发挥骨干教师的作用，采取多种方式，认真组织教师培训，使广大教师在全面提高信息技术素养与应用能力的基础上，掌握“数字故事”制作技术，学会应用“数字故事”，使“数字故事”制作与应用成为实现教育教学目标的有效载体和途径，不断提高教育教学水平和信息技术应用能力，全面提高教育质量。
四、加强领导，健全机制
各级教育部门和各级各类学校要加强对“数字故事”制作与应用的组织领导，建立健全“数字故事”开发、应用与评价的长效管理机制，将“数字故事”的制作、应用与共享列入教师绩效考核。各级师训、教研、电教部门要密切配合，充分发挥职能作用，切实搞好“数字故事”制作与应用工作的管理、指导与服务。
为促进“数字故事”制作与应用活动健康发展，鼓励教师积极制作“数字故事”，提升教师的语言和文字能力、艺术审美能力、软件制作能力和多媒体素材的编辑处理能力，充分利用“数字故事”开展教育教学活动，从2012 年起，市教育局将每年组织一次“数字故事”评选及展示活动。各级各类学校要积极组织“数字故事”展示活动，并推荐优秀作品参加全市评选。
二〇一一年十二月六日